Her kan du lese om normeringen av Logos og om bruken av persentiler. Du får også en oversikt over ferdighetene deltestene prøver.
Før man kan vurdere om en elevs ferdigheter er som forventet, må man vite hva som faktisk forventes på de ulike trinnene. Det finner man ut gjennom en normering.
Ved en normering gjennomfører flere hundre elever samme test under like forhold. Analyser av resultatene viser hva som er et forventet resultat for hver deltest på hvert trinn.
Logos er normert for 2., 3., 4., 5., 6., 8. og 10. trinn, og for voksne (vg2). Deltestene er nøye gjennomgått for å sikre både validitet, at de måler det de skal måle, og reliabilitet, at målingene er konsistente og pålitelige.
Hvor mange elever deltok i normeringen? Hva er den faglige begrunnelsen for utvalget av deltestene? Åpne delene under for å lese mer.
Normeringen av Logos ble gjort i flere omganger:
2026-normeringen omfatter 25 skoler i 22 kommuner fordelt på ni fylker. Begge målformene var representert. Det var ingen signifikante forskjeller mellom nynorsk- og bokmålselever og resultatene fra begge målformene brukes derfor i normeringen.
Normeringen for voksne tok utgangspunkt i et tilfeldig utvalg av skoler og klasser blant alle videregående skoler i Rogaland. Ved utvelgelsen la en vekt på et representativt utvalg med hensyn til studieretning og kjønn.
Det finnes ingen testnorm for 7. og 9. trinn. Ved testing av elever på disse trinnene bruker man normen for trinnet under i høsthalvåret, og normen for trinnet over i vårhalvåret.
En persentil plasserer et testresultat på en skala fra 0 til 100, og angir hvor stor andel av normeringsgruppen på samme trinn som har prestert på eller under elevens nivå. Målet brukes ofte i pedagogiske tester og viser hvordan elevens resultat står seg sammenlignet med jevnaldrende.
Eksempel: Har en elev oppnådd persentil 55 på en deltest, betyr det at 55 prosent av elevene i normeringsgruppen har oppnådd samme poengsum eller lavere.
For å lette vurderingen bruker Logos to kritiske grenser:
| Persentil | Tolkning |
|---|---|
| Under 15 | Eleven har betydelige vansker med ferdigheten som prøves. |
| 15 til 30 | Eleven har moderate vansker. |
| Over 30 | Resultatet ligger innenfor normalområdet. |
For to deltester gjelder kritiske grenser ved persentil 10 og 20.
Logos består av flere deltester som sammen gir en omfattende kartlegging og grundig utredning av lesevansker og dysleksi. Logos undersøker disse ferdighetene:
Hver ferdighet prøves med én eller flere deltester. Utvalget bygger på forskningsbasert kunnskap om hvilke delferdigheter som inngår i leseprosessen, og hva som er typiske utfordringer ved lesevansker og dysleksi. Logos gir testlederen et omfattende og treffsikkert grunnlag, og et tydelig fundament for målrettede tiltak.
Reliabilitet beskriver hvor stabilt og konsistent en test måler, altså om den gir et lignende resultat ved gjentatte målinger og mellom vurderere. En test med høy reliabilitet gir like resultater over tid og uavhengig av vurderer.
Reliabilitet angis vanligvis med en korrelasjonskoeffisient, enten test-retest-r eller Cronbachs alfa (α), på en skala fra 0 til 1. Jo høyere verdi, desto mer pålitelig er testen.
Validitet beskriver i hvilken grad en test måler det den er ment å måle. En test kan være reliabel, men må også vise at den faktisk måler de ferdighetene den skal måle.
For å vurdere validiteten i Logos ble resultater fra deltester som skal måle samme underliggende ferdighet, sammenlignet. En sterk positiv korrelasjon støtter testens validitet.
Les mer om normeringen, reliabiliteten og validiteten i Logos:
Vi svarer på faglige spørsmål om normering, persentiler og tolkning av resultater. Skriv til logometrica@logometrica.no.
