Logos er normert for elever i grunnskolen og for voksne

Normeringen av Logos ble foretatt i flere omgångar:

• Trinn 2, ble testet i perioden november til februar i 2009.
• Trinn 3, 4 og 5, ble testet i april/mai i 2004.
• Trinn 6, 8 og 10, ble testet i september/oktober i 2005.
• Normen for voksne ble innhentet blant elever i 2. klasse i videregående skole. Elevene ble testet i
mai/juni og august/september 2007.
• Deltesten diktat ble normert i 2011/2012.

Elevene som utgjør normeringsgrunnlaget i grunnskolen, representerer et tilfeldig utvalg av skoler fra både by og bygd i Rogaland. Begge målformene var representerte. Det var ingen signifikante forskjeller mellom nynorsk- og bokmålselever, og en bruker derfor resultatene fra begge målformene i normeringen.

Normeringen for voksne tok utgangspunkt i et tilfeldig utvalg av skoler og klasser blant alle videregående skoler i Rogaland. Ved utvelgelsen av skolene la en vekt på å få et representativt utvalg av elever med hensyn til studieretning og kjønn.

Det finnes ingen testnorm for 7. og 9. trinn. Ved testing av elever på disse trinnene skal man i høsthalvåret bruke testnormen for trinnet under, mens man i vårhalvåret bruker testnormen for trinnet over.

Les mer om den norske normeringen her: Normering (.pdf).

En persentil plasserer et testresultat på en skala fra 0 til 100 og angir hvor stor andel av normeringsgruppen på samme trinn som har prestert på eller under elevens nivå. Målet brukes ofte i pedagogiske tester og viser hvordan elevens resultat står seg i sammenligning med jevnaldrende.

Eksempel: Hvis en elev har oppnådd persentil 55 på en deltest, betyr det at 55 % av elevene i den valgte normeringsgruppen har oppnådd samme poengsum eller lavere enn eleven du har testet.

For å lette vurderingen i Logos brukes to kritiske grenser ved tolkning av persentilverdier:

• Persentil under 15 indikerer at eleven har betydelige vansker med den prøvde ferdigheten.
• Persentil mellom 15 og 30 indikerer moderate vansker.
• Persentil over 30 viser at resultatet ligger innenfor normalområdet for den prøvde ferdigheten.
• For to deltester gjelder kritiske grenser ved persentil 10 og 20.

Logos består av flere deltester som sammen muliggjør en omfattende kartlegging og grundig utredning av lesevansker og dysleksi.

Logos undersøker følgende ferdigheter:

• Rettskriving

• Avkoding og leseflyt

• Leseforståelse

• Språkforståelse

• Minne

• Fonologisk bevissthet

• Ortografisk bevissthet

• Bokstavkunnskap

• Visuelle ferdigheter

Hver ferdighet prøves med én eller flere deltester. Utvalget bygger på forskningsbasert kunnskap om hvilke delferdigheter som inngår i leseprosessen, og hva som er typiske utfordringer ved lesevansker og dysleksi.

Logos gir testlederen et omfattende og treffsikkert grunnlag samt et tydelig fundament for målrettede tiltak.

Reliabilitet beskriver hvor stabilt og konsistent en test måler – altså om den gir et lignende resultat ved gjentatte målinger og mellom vurderere. En test med høy reliabilitet gir like resultater over tid og uavhengig av vurderer.

Reliabilitet angis vanligvis med en korrelasjonskoeffisient, enten test–retest-r eller Cronbachs alfa, α, på en skala fra 0 til 1. Jo høyere verdi, desto mer pålitelig er testen.

Les mer om reliabiliteten i Logos her: Reliabilitet (.pdf).

Validitet beskriver i hvilken grad en test måler det den er ment å måle. En test kan være reliabel (pålitelig), men må også vise at den faktisk måler de ferdighetene den skal måle.

For å vurdere validiteten i Logos ble resultater fra deltester som skal måle samme underliggende ferdighet sammenlignet. En sterk positiv korrelasjon gir støtte for testens validitet.

Les mer om validiteten i Logos her: Validitet (.pdf)