Utredning
En utredning, som kan munne ut i en diagnose av dysleksi, kan beskrives som prosess.
Prosessen omfatter kjennskap til kartlegging med Alfa eller andre verktøy, innhenting av bakgrunnsinformasjon, testing og til slutt en diagnostisk vurdering av de samlede resultatene, sett i lys av de operasjonelle kriteriene på dysleksi.
Logos er den mest brukte diagnostiske testen. Den sjekker grundig alle de ferdighetene som kreves for treffsikker diagnostiseringen.
Logos måle evnene til avkoding og forståelse ved å sjekke fonologisk og ortografisk avkoding, fonemisk bevissthet, minne, visuell analyse, benevningshastighet, leseflyt, og lytteforståelse, med mer.
Logos er i så måte ikke én test, men en samling av tester.
Hvem kan diagnostisere?
Det finnes ingen offentlige retningslinjer som bestemmer hvem som har rett til å disgnostisere dysleksi.
Vår anbefaling er at den som diagnostiserer dysleksi, har spesialpedaogogisk bakgrunn, er logoped eller psykolog.
I tillegg bør en ha kunnskap om den grunnleggende lese- og skriveutviklingen, samt dyptgående forståelse for lesevansker og dysleksi.
Den som utreder må også kunne vurdere de kognitive delferdighetene som ligger til grunn for en normal lese- og skriveutvikling, og evne å tolke testresultater i lys av elevens bakgrunnsinformasjon, sosiale og kognitive fungering.
Er alle som er sertifisert, automatisk kvalifisert til å utrede dysleksi?
En sertifisering i Logos sikrer at man besitter mange av kravene til en utreder, dvs. en som diagnostiserer dysleksi. Likevel kan en ikke automatisk sette likhetstegn mellom sertifisering og utredningskompetanse.
Gjennom sertifiseringen har en vist at en er kvalifisert til å kartlegge lesevansker, gjenkjenne indikatorer på dysleksi og utarbeide individuelt tilpassede tiltak.
Men siden vi i sertifiseringen ikke stiller krav til spesialpedagogisk kompetanse eller inngående kjennskap til dysleksi, kan det i noen tilfeller være sertifiserte personer som ikke er kvalifisert til å utrede.
Dette løses oftest ved at saken diskuteres med PPT eller et ressursteam, før endelig konklusjon.
I utredningen skal en ikke bare vurdere elevens resultater i Logos, men også tolke dem i lys av elevens generelle språkferdigheter, opplæring og eventuelle andre utfordringer.
Om en ikke selv har nødvendig kompetanse til å gjøre denne typen vurderinger, bør en søke assistanse hos PPT.
Hvorfor er diagnosen viktig?
De aller fleste som har dysleksi oppgir at det var en lettelse å få diagnosen. Ikke først og fremst for å sikre bedre tilrettelegging eller få fritak fra vurdering i sidemål, men for selvbildet.
Studier har vist at det å få en forklaring på hvorfor en strever, er viktigere enn selve tiltakene. Ikke undervurder betydningen av å få en dysleksidiagnose!
Hvor kan jeg få utredet mine lesevansker?
De aller fleste blir utredet for dysleksi ved skolen eller i PPT. Men også noen universiteter, høyskoler, voksenopplæringer, logopedtjenester, BUP og nevropsykologiske avdelinger ved sykehuset, utreder dysleksi.
Ønsker du å bli utredet? Ta kontakt med Dysleksi Norge for informasjon om hvilke muligheter som finnes der du bor.
